「看護」の入り口に立つあなたへ

Chapter1 看護学生にとって「読む」こと「書く」こととは
1.「読む」こと「書く」ことの基本
(1)「読む」こと「書く」ことには段階がある
(2)「ことば(単語)」の意味を知る
(3)「主語・述語」に気を配る
(4)「文脈」を意識する
2.看護師は多くの人と情報を共有する
(1)看護師―看護師
(2)看護師―他の医療専門職
(3)看護師―医療専門職ではないメンバー
(4)看護師―患者・家族
3.看護学生と「読む」こと「書く」ことの関連
(1)看護記録を読み取る
(2)看護学生が書く実習記録
(3)看護記録をもとに行われる看護行為

Chapter2 看護学生が「読む」ということ
1.看護における「読む」ことの重要性
(1)「読む」ことと「読み取る」こと
(2)自分のものさしと共通のものさし
(3)理解しやすい文章だけ読んでいればいいのか?
(4)「読む力」をつける
2.文章を「読む」視点
A.視点1:読む目的をもつ
(1)「目次」や「見出し」がある場合
(2)「目次」や「見出し」がない場合
B.視点2:「読み方」を工夫する
(1)映像化する
(2)文脈から読み取る
(3)展開をイメージする
(4)教科書の読み方
c.視点3:読んだ内容について考える
(1)感想や意見をもつ
(2)関連づける
3.看護学生の「読む力」を伸ばすには
(1)読むときの3つのステップ
(2)語彙を増やす
(3)文章をもとに調べる
4.「読む」レッスン
(1)読んでみよう
(2)チェックしてみよう
■練習問題(1)
■練習問題(2)
5.看護学生のためのブックガイド
(1)あまり本を読んだことのない読書初心者に
(2)ほかの人の意見を聞いてみたいときに
(3)看護にかかわる先達のメッセージ
(4)生命(いのち/せいめい)について考えを深めるには
(5)近代文学を味わってみよう

Chapter3 看護学生が「書く」ということ
1.看護における「書く」ことの重要性
(1)主題(テーマ)と要点(ポイント)
(2)看護師は何を書くのか?
(3)読み手に伝わる文章とは
(4)「書く力」をつける
2.文章を「書く」視点
A.視点1:読み手を意識する
B.視点2:書き方を工夫する
(1)起・承・転・結で書く
(2)根拠から書く
(3)主張(結論)から書く
C.視点3:文章を読み直す
(1)推敲する
(2)時間をおいて読み直す
3.看護学生の「書く力」を伸ばすには
(1)書くときの3つのステップ
(2)感想を書く
(3)課題レポートや看護記録と、メモとの違い
(4)ことばを使いこなす
4.「書く」レッスン
(1)書いてみよう
(2)チェックしてみよう
■練習問題(3)
■練習問題(4)

Chapter4 看護学生が「読んで書く」ということ
1.「読む」ことと「書く」ことの循環
2.「要約」について
(1)要約してみよう
(2)チェックしてみよう
■練習問題(5)
■練習問題(6)

これからの「学び」のために