子どもと家族を中心とする看護を基本理念とし，子どもの権利を尊重した看護実践能力を身につけるための教科書．豊富な図表を用い，根拠に基づいた小児看護の基礎知識をわかりやすく解説．今改訂では，小児看護や小児医療の概要，成長・発達の基礎知識などの「小児看護学概論」と，「小児看護技術」を1冊にまとめ再構成．

ICUや救急外来における看護を解説したテキストの改訂第4版．主要な急性症状・緊急度の高い疾患について、11の事例を通して，患者の受け入れ時の看護、ICU移送までの看護、ICUにおける看護を，実際の診療の流れに沿って解説．今版では、ICUや救急外来における生命の危機状態にある患者の看護をクリティカルケアとしてとらえ直して再編．アセスメントや臨床判断の解説がさらに充実した．

高度化、また地域へ移行が進む医療現場では、看護師の臨床判断能力の向上が求められています。本書は、タナーが開発した臨床判断モデルをもとに、学習者が実践的な思考を獲得する方略をわかりやすくご紹介します。学習者中心の考え方や、生涯学習を続けるためのかかわりなど、教育学の最新の知見とともに、基礎教育から新人、エキスパートへと、看護師の熟達を橋渡しする1冊です。

「私の行った看護は、患者にとってどんな意味があったのか…」
自分ひとりでは難しい「看護の言語化」を支援し、次の実践につなげる！
看護リフレクションで重要なのは、振り返りから得た気づきや学びを次の実践につなぐことです。そして、自身の行った「看護」が患者にもたらした効果や意味は、支援者の力を借りることでより明確になります。

本書では「経験から学ぶ」というリフレクションの基本的な考え方から、支援のあり方と理論、研修・OJT・面談等での具体的な対話事例、支援者の育成・成長までをわかりやすく紹介します。
≪本書は第1版第1刷の電子版です≫

【指導が上手くなるスキルが身につく】プリセプターや教育担当者ならもちろんのこと、看護現場では、先輩や上司としても教える機会が多々あり、教え方に悩む人は多い。指導には幅広い知識とスキルが必要であり、コツがある。さまざまな分野から指導力を伸ばすために必要な知識をピックアップし、一冊にまとめて紹介する。

東京都立看護専門学校7校の校長会が「看護学校のあり方」などさまざまなプロジェクトにおいて話し合い作成してきた資料をもとにした、学校の管理運営に関する参考書の改訂版。学生はもちろん教員の能力向上や倫理的対応や情報・リスク管理にも言及。第2版においては、入学生の確保や進路指導について追加し、さらに新カリキュラムへの対応も一部盛り込んでいる。看護専門学校のすべての教員が直面する課題を網羅した必読書。

教育者が対応に難しさを感じる学習者への教育・支援のヒントがここに『看護教育』2021年1月号から12月号までの全12回にわたり連載した内容を、電子別冊として1つにまとめました。「学習者支援のゴールは、多様性のある学習者が生きがいをもって社会で役割を果たせることへの支援」と考える著者が、Ｑ＆Ａ形式で教育・支援のあり方のヒントや、支援のアイディアをご紹介します。

認知的徒弟制の6ステップで経験から学ぶ力を引き出す！

「自ら考え、学び、動く人材」を育てるために、後輩や部下の経験からの学びをどのように支援すべきか悩むあなたへ──経験学習サイクルを適切に回す手助けとなる認知的徒弟制の6ステップ（①モデル提示、②観察と助言、③足場づくり、④言語化サポート、⑤内省サポート、⑥挑戦サポート）を解説。新人看護師・新任副看護師長・医師（心臓血管外科医）については、6ステップの優れた指導例とそのポイントを示す。

看護学生の臨地実習指導と支援のための教員・指導者必携ガイドブック、待望の改訂版

患者との出会いとふれあいが初学者を現場ではたらく看護師に変貌させていく。学習者が「その場に立ちどまって」考えられるような活き活きとした学びを導くために、睡眠不足になりがちの学生たちを指導者が萎縮させずに支えられるように、教員は何を考え学びをしかけ、指導者は何を望み学生を受け入れるのが効果的か。熟練の編者のもと中堅若手の3世代の教える人が結集した好評書、第5次指定規則改正に対応した待望の第2版に。

ルーブリックは、学生の主体的な学びと教員自身の成長をともに促すものとなる

看護基礎教育の土台をつくる！ ここからはじめる決定版！ 現代の高等教育機関において標準的に導入され、看護師養成機関においても看護実践能力を評価するツールとして普及が進んだルーブリックづくりの入門書、待望の刊行。構成として第I講から第VI講に分かれ、初学者向けに段階を踏んでルーブリック全般の説明からその作成と導入に至る具体的な手順を、各領域別・汎用型それぞれで詳細に紹介している。

発達障害の特性がみられる看護学生や看護スタッフの学修や臨床実務における困難さへの支援を解説する実践的テキスト。
基礎知識に加え，学校や病院などの現場において，場面ごとに課題につながる障害の特性と関連要因を丁寧にひもとき，どう支援すべきが具体的に理解できる。また発達障害に併存しやすい二次障害の予防やその対応などについても解説し，合理的配慮に基づく支援と評価の手がかりとなる手順やマニュアル類も充実している。

妊産褥婦・新生児のアセスメントと援助に対する思考過程が理解でき，豊富な写真やイラストがビジュアルでわかりやすいと好評なテキストの改訂版．今改訂では，序章を追加し，ライフサイクルとの関係，さらには世代間の継承も含めた母性看護の長期的な視点を解説．心理・社会的に特別な配慮・支援を必要とする妊産褥婦への支援の章も新設した．退院支援や無痛分娩の解説も充実．新たに動画を多数収載し，技術演習や実習にいっそう役立つテキストとなった．

チームステップス（Team STEPPS；Team Strategies and Tools to Enhance Performance and Patient Safety＝医療の成果と患者の安全を高めるためにチームで取り組む戦略と方法）は，アメリカ発信の，良好なチームワークを形成することによって医療の安全推進と質の向上に成果を上げるためのチーム戦略（行動ツール）で，エビデンスに基づく方法である。Team STEPPSで重要な（1）チーム構成，（2）リーダーシップ，（3）状況観察，（4）相互支援，（5）コミュニケーションの5つを詳解している。このプログラムをいち早く学び，わが国の医療現場に則して改良を加え効果を上げてきた東京慈恵会医科大学附属病院の，医療安全対策ならびに各臨床分野での取り組みの実際を余すところなく紹介。

「できる看護師はどう考えて，どう行動しているのか？」をとことん見える化しました！本書のフレームどおりに実践するだけで，できる看護師の頭（臨床判断能力や対応力）と心が身につきます．若手看護師，看護学生におすすめ！ 〔付録の特典PDF（教育理論の追加解説）は看護教育にもご活用ください〕

実習の　当日あわてる　その前に･･･

臨床実習でおこりがちなマナーの問題や、トラブルへの対処法をQ&A形式で解説。「なぜそのように行動するのか？」の根拠の記述は、単なるマニュアルではなく、自分で考えながら行動するためのヒントにもなる。それぞれのケースは実習の流れに沿った場面別でまとめられており、実習前のイメージトレーニングにも最適！ 実習当日もポケットに忍ばせておくと便利な1冊！

30のQuestionとその答え・解説で、授業づくりの悩みを一発解決！

本書は、初めて授業をすることになった看護教員が「知りたい」と思う内容を、30のQuestionとそれに対する答え・解説で構成しました。著者らが自分たち自身が教員になったばかりの時を振り返り、「こんなことが知りたかったな」「こんなことを知っているとよかったな」と思った内容を詰め込んでいます。Web付録の動画と資料も活用しながら、授業づくりを見直しブラッシュアップしてみてください。

看護基礎教育の山場である臨地実習。初めてづくしの体験に緊張し、不安を抱える学生を支援するために、看護教師はどのように関わることが効果的か。本書は、看護を教える人がその教師力を高めるための理論である経験型実習教育に基づいて研修（ワーク）することができる、教育現場でコモンな28の事例を収載した。様々な経験を土台に羽ばたいていく学習者たちとともに、教師自身が成長するための支えとなるワークブックである。

根拠に基づいた実践（EBP）のステップをわかりやすく解説．臨床の疑問からどのように文献を探し，研究結果を解釈・吟味して臨床の実践に適用するのかを，さまざまな研究デザインの実際の文献を通して例示．基礎的な統計知識や研究デザインの解説も収載．エビデンスを看護実践に活用するために必要なスキルを身に付けることができる1冊．

１章：データベース，看護理論，そして看護診断へ
２章：看護診断を導く「データベース」のアセスメントのためのヒント
３章：間違えやすい診断名の鑑別診断
付録：ＮＡＮＤＡ‐Ｉの領域に沿った看護記録用紙の実際例

看護学を構成する概念を学ぶ上で欠かせない諸人物・諸理論が簡潔に無駄なく整理されたテキストとして、教育現場をはじめ多くの看護職に支持されてきた『看護学基礎テキスト第1巻』を単行本としてリニューアル。
理論家の再評価や倫理綱領など、目まぐるしく変化する社会の姿を反映した看護の姿を歴史的な視点からとらえ直しています。