まえがき
謝辞
「LTD研修会」開催のご案内

プロローグ

I　研修への導入
　1　挨拶
　2　研修の目的
　3　LTD授業モデルの紹介
　4　研修の内容と構成

II　学びの場づくり
　1　グループ編成
　2　環境整備・座席配置
　3　仲間づくり
　　（1）自己紹介の方法
　　（2）自己紹介の実践
　　（3）手挙げの効果
　4　学び合いの基礎基本
　　（1）傾聴とミラーリング
　　（2）協同学習の基本構造
　　（3）関連づけ
　　（4）雰囲気づくりと配慮

III　教育の目的と方法
　1　求められる人材
　2　協同実践
　3　これからの教育

IV　協同学習の考え方
　1　協同の学習観
　2　協同学習の定義と効果
　　（1）協同学習の定義
　　（2）協同学習の効果
　3　協同の精神
　　（1）協同学習の心構え
　　（2）「協同の精神」の定義
　　（3）「協同の精神」による学び
　　（4）協同の意義
　4　協同学習の基本要素
　　（1）ジグソー学習法
　　（2）ジグソーで学ぶジョンソンの基本要素

V　1日目の振り返り
　1　1日目の内容確認
　2　授業記録紙
事前準備（2日目）
　1　グループの位置と座席の変更
　2　授業通信

VI　導入・授業通信
　1　挨拶
　2　手挙げの終了
　3　研修目的と内容
　4　授業通信
　　（1）授業通信の読解
　　（2）技法「特派員」の体験

VII　LTD話し合い学習法
　1　LTDの基本事項
　2　LTD過程プラン
　3　ジグソーで学ぶLTD
　　（1）ジグソー学習法の実践
　　（2）ステップ5と6の区別

VIII　分割型LTDの体験
　1　分割型LTDの特徴
　2　LTDの体験的理解

IX　LTD授業モデル
　1　LTD授業モデルの特徴
　2　実践・LTDによる文章作成
　3　実践・LTD基盤型PBL

X　全体の振り返り
　1　研修全体の振り返り
　2　仲間への感謝

エピローグ

あとがき
引用文献
資料
索引

Column 一覧
　1-1：参加者数
　1-2：学びの見通し
　2-1：社会認知的葛藤
　2-2：心のノート
　2-3：ミラーリングの応用
　3-1：トヨタの「カイゼン」
　3-2：総合的な探究の時間
　3-3：久留米大学医学科の教育目標
　3-4：アクティブラーニングの定義
　4-1：質問への対応
　4-2：「きょうどう」の漢字
　4-3：社会的スキル訓練（SST）
　4-4：協同の認識
　4-5：ケーガンの基本要素
　5-1：授業記録紙の質問項目
　6-1：授業通信の作成
　6-2：不在者への配慮
　6-3：対話中心授業
　7-1：LTDを支える理論
　8-1：LTDミーティング中の留意点
　9-1：PBLの基本的な流れ

資料一覧
　資料1-1：研修計画：日程と内容
　資料4-1：協同学習の基本要素
　資料5-1：授業記録紙
　資料6-1：授業通信（1号）
　資料6-2：授業通信（2号）
　資料7-1：LTD解説資料
　資料8-1：LTD課題文