【内容目次】
理学療法とは

1　理学療法って何だろう？

　A 理学療法の定義
　　1 理学療法という名称について
　　2 さまざまな理学療法の定義
　　　a.世界理学療法連盟による定義
　　　b.米国理学療法士協会（APTA）の業務指針
　　　c.英国理学療法士協会（CSP）による定義
　　　d.わが国における定義

　B 理学療法を構成する各種技術
　　1 運動療法
　　2 物理療法
　　　a.温熱ならびに寒冷療法
　　　b.水治療法
　　　c.電気療法
　　　d.光線療法
　　　e.マッサージをはじめとした各種徒手療法
　　　f.牽引療法
　　3 ADLの練習
　　4 補装具療法
　　5 環境調整

　C 理学療法の歴史
　　1 理学療法の歴史
　　2 わが国における歴史

　D 理学療法とリハビリテーション
　　1 リハビリテーションの語源
　　2 リハビリテーションとノーマライゼーション
　　3 リハビリテーションの種類
　　　a.医学的リハビリテーション
　　　b.職業的リハビリテーション
　　　c.社会的リハビリテーション
　　　d.教育的リハビリテーション
　　　e.地域リハビリテーション
　　4 リハビリテーションの流れと最終目標
　　5 理学療法とリハビリテーションの結びつき

　E 理学療法と障害
　　1 理学療法と障害の接点
　　2 障害モデル
　　　a.障害の医学モデルとは
　　　b.障害の社会モデルとは
　　　c.各モデルのなかの障害のある人の位置づけ
　　3 障害分類の変遷
　　　a.国際障害分類（ICIDH）
　　　b.Nagiモデル
　　　c.National Center for Medical Rehabilitation Research（NCMRR）による分類
　　　d.国際生活機能分類（ICF）

　TOPICS｜リハビリテーション実施計画書


2　理学療法士に関連する法律を学ぼう

　A 法規の種類
　　1 国による法規
　　　a.憲　法
　　　b.法　律
　　　c.命令（政令・省令または府令）
　　2 地方自治体による法規
　　　a.条例と規則

　B 「理学療法士及び作業療法士法」の誕生

　C 「理学療法士及び作業療法士法」を解剖する

　D その他の関連法規
　　1 障害者基本法
　　2 障害者の日常生活及び社会生活を総合的に支援するための法律（障害者総合支援法ともいう）
　　3 健康増進法


専門職としての理学療法士

3　理学療法士の役割

　3-1｜理学療法（士）に求められる使命，倫理って何だろう？

　A 理学療法士の使命
　　1 理学療法の「対象」や「目的」からみた理学療法士の使命とは？
　　2 理学療法の「手段」からみた理学療法士の使命とは？

　B 理学療法士の倫理
　　1 守秘義務と個人情報保護
　　　a.守秘義務
　　　b.個人情報保護
　　2 説明と同意そして意思決定
　　3 自己決定権の尊重

　3-2｜理学療法の対象・領域って何だろう？

　A 理学療法の対象
　　1 身体障害者福祉法に基づく理学療法の対象者
　　2 理学療法ガイドライン46

　B 理学療法の領域
　　1 診療科目
　　2 治療医学としての理学療法の転機
　　3 保健・福祉領域における理学療法の展開
　　4 地域包括ケアシステム
　　5 理学療法診療ガイドラインの適用例（第1版にもとづき作成）
　　　a.背部痛
　　　b.腰椎椎間板ヘルニア
　　　c.膝前十字靱帯損傷
　　　d.肩関節周囲炎
　　　e.変形性膝関節症
　　　f.脳卒中
　　　g.脊髄損傷
　　　h.パーキンソン病
　　　i.脳性麻痺
　　　j.糖尿病
　　　k.心大血管疾患
　　　l.慢性閉塞性肺疾患（COPD）
　　　m.身体的虚弱（高齢者）
　　　n.下肢切断


4　理学療法士に求められる臨床思考って何だろう？

　A 臨床推論clinical reasoning（クリニカルリーズニング）
　　1 データ推進型評価過程
　　　a.利　点
　　　b.欠　点
　　　c.躓きやすい点
　　2 データ限定型評価過程
　　　a.利　点
　　　b.欠　点
　　　c.躓きやすい点
　　3 期待推進型評価過程
　　　a.利　点
　　　b.欠　点
　　　c.躓きやすい点
　　4 目標推進型評価過程
　　　a.利　点
　　　b.欠　点
　　　c.躓きやすい点


5　理学療法の実際ってどんな流れなの？

　A 理学療法の流れ（理学療法過程）
　　1 理学療法の処方
　　2 間接的な情報収集
　　3 面接・観察
　　4 検査測定の実施
　　5 抽象的な問題点の整理
　　6 治療目標・方針の決定
　　7 統合と解釈
　　8 具体的な問題点の抽出
　　9 治療計画・実施
　　10 治療効果の再検証
　　11 記録報告
　　　a.理学療法の記録

　TOPICS｜臨床実習における診療録の記載の意義

　　　b.理学療法報告書
　　　c.情報管理
　　　d.リハビリテーション総合実施計画書
　　12 医療分野での特徴
　　13 介護・福祉分野での特徴

　B クリニカルパス
　　1 クリニカルパスとは
　　2 クリニカルパスの導入目的
　　3 クリニカルパス導入と運用
　　4 クリニカルパスの基本構成とその効果
　　　a.患者用クリニカルパス
　　　b.医療提供者用クリニカルパス
　　5 パス検証のためのバリアント分析


6　理学療法士って，どんなところで活躍しているの？

　6-1｜医療の現場

　A 医療の場の分類
　　1 医療関連施設について
　　　a.病院，診療所
　　　b.総合リハビリテーションセンター
　　　c.介護老人保健施設
　　2 医療法における病床の種類による分類

　B 理学療法士が活躍する医療の場
　　1 医療施設で働く医療従事者数と理学療法士数（日本理学療法士協会会員）の概況
　　2 施設別にみた理学療法士（日本理学療法士協会会員）就職者数
　　3 常勤理学療法士数別にみた施設数
　　4 勤務場所
　　5 対象疾患
　　6 勤務形態

　C 医療の場の実際
　　1 病期に応じた理学療法の現場
　　　a.急性期
　　　b.回復期
　　　c.生活期
　　　d.終末期
　　　e.がんのリハビリテーション
　　2 病床について

　6-2｜福祉の現場

　A 理学療法士が活躍する福祉の場の変遷

　B 福祉の場の実際
　　1 特別養護老人ホーム（介護老人福祉施設），介護老人保健施設での理学療法士の仕事
　　2 訪問看護ステーションでの理学療法士の仕事
　　3 デイケア（通所リハビリテーション）での理学療法士の仕事
　　4 デイサービス（通所介護）での理学療法士の仕事
　　5 肢体不自由児施設，重度心身障害児施設での理学療法士の仕事
　　6 通所リハビリテーション，訪問リハビリテーションでの臨床実習教育

　6-3｜保健の現場

　A 地域包括ケアシステムにおける予防の取り組み
　　1 地域包括ケアシステムとは何か
　　2 理学療法士が地域包括ケアシステムにかかわっている事例の紹介
　　3 保健・予防への取り組み事例の紹介

　B ヘルスケア

　TOPICS｜コンサルティング会社で働く理学療法士

　C ウィメンズヘルス・メンズヘルス分野の理学療法

　TOPICS｜ウィメンズヘルス

　6-4｜スポーツの現場

　A スポーツ関係に従事する理学療法士
　　1 理学療法士が働くスポーツ関係施設
　　2 スポーツ関係施設で働く理学療法士
　　3 スポーツ関係施設で働く理学療法士の仕事
　　　a.スポーツ関係施設で常勤の理学療法士として従事している人の場合
　　　b.スポーツチームなどに属している理学療法士の場合
　　4 スポーツ現場で働くトレーナーの仕事

　6-5｜教育・研究の現場
　
　A 理学療法士が働く教育・研究施設

　B 教育・研究に従事する理学療法士
　　1 理学療法士養成校で働く理学療法士
　　2 研究施設で働く理学療法士


7　理学療法士の職能って何だろう？
　A 理学療法士で組織される職能団体
　B 世界理学療法連盟
　C アジア理学療法連盟（ACPT）
　D 諸外国の理学療法教育制度と直接診療（開業権）
　E 公益社団法人　日本理学療法士協会（JPTA）
　　1 日本理学療法士協会の歩み
　　2 理学療法士会森田正治
　　3 職能団体としての日本理学療法士協会の活動内容
　　　a.東日本大震災に関する事項
　　　b.熊本地震に関する事項
　　　c.診療報酬および介護報酬などに関する事項
　　　d.理学療法士教育に関する事項
　F 日本理学療法士連盟の歩み


理学療法士と教育

8　理学療法（士）教育とは？

　A 世界における理学療法教育の変遷
　　1 米　国
　　2 英　国
　　3 カナダ

　B わが国における理学療法教育の現状と課題
　　1 養成校数増加の変遷
　　2 指定規則の変遷
　　3 日本理学療法士協会「教育ガイドライン」におけるモデル・コア・カリキュラム
　　　a.理学療法卒前教育の到達目標
　　　b.臨床実習教育の到達目標

　C 医学教育に相応したCBTやOSCEにたどり着けるのか
　　1 医学教育の現状
　　　a.医学教育モデル・コア・カリキュラム
　　　b.共用試験
　　　c.医学教育で実施されているCBTの概要
　　　d.医学教育で実施されているOSCEの概要
　　2 理学療法教育におけるOSCEの現状と課題
　　　a.群馬大学医学部保健学科理学療法学専攻の実例
　　　b.福岡国際医療福祉学院理学療法学科の実例
　　　c.今後の課題

　D 臨床実習のあるべき姿
　　1 卒前教育の集大成としての臨床実習の意義
　　2 臨床実習の現状と課題
　　3 診療参加型臨床実習（クリニカル・クラークシップ）
　　4 臨床実習指導者講習会

　E 卒後教育システム
　　1 生涯学習制度の基本理念
　　2 専門領域研究部会
　　3 専門理学療法士制度
　　4 日本理学療法士学会
　　5 卒後教育の今後


9　フィールドワークをやってみよう

　A 病院または施設見学
　　1 病院または施設見学の意義と目的
　　　a.病院または施設見学の背景
　　　b.病院または施設見学の意義と目的
　　2 病院または施設見学時の心得

　B QOLを求めて
　　1 QOLの背景
　　2 QOLの概念
　　3 QOLの実際

　C QOLを意識したフィールドワーク
　　1 ノーマライゼーション
　　　a.ノーマライゼーションの背景
　　　b.ノーマライゼーションの概念
　　　c.ノーマライゼーションの実際
　　2 バリアフリー
　　　a.バリアフリーの背景と概念
　　3 ユニバーサルデザイン
　　　a.ユニバーサルデザインの概念　―バリアフリーデザインからの変遷―
　　　b.ユニバーサルデザインの原則
　　c.バリアフリーとユニバーサルデザインの違い


10　理学療法研究ってどうすればいいの？

　A なぜ理学療法士に研究が必要なのか
　　1 良き理学療法士になるため
　　2 臨床をより豊かにするため

　B 研究の対象とデザインの作り方
　　1 医学研究の領域
　　2 臨床的疑問
　　3 研究デザイン
　　　a.観察研究
　　　b.介入研究

　C 研究とEBPT
　　1 理学療法の臨床判断とその根拠
　　　a.EBPTの定義
　　　b.EBPとNBPの関係
　　　c.EBPTの目的
　　　d.EBPTの臨床的意義
　　2 EBPTの実践方法
　　　a.ステップ1：臨床上の疑問点の抽出と定式化
　　　b.ステップ2：臨床上の疑問点に関する情報（エビデンス）の検索
　　　c.ステップ3：得られた情報の批判的吟味
　　　d.ステップ4：得られた情報の対象者への適用の検討
　　　e.ステップ5：EBPTのプロセスと介入結果の評価
　　3 EBPTに関する理解を深めるために
　　4 EBPTの今後の課題

　D 研究に必要な統計的知識
　　1 統計の基礎
　　　a.尺度（スケール）
　　　b.母集団と標本
　　　c.代表値
　　　d.散布度
　　　e.検　定
　　　f.2群間の差の検定
　　　g.2変量の関係
　　　h.その他の統計法
　　2 疫学研究における検査
　　　a.感度・特異度・尤度比
　　　b.ROC曲線

　E 理学療法士はどのように研究成果を公表しているか
　　1 理学療法研究を公表する
　　　a.発　表
　　　b.論　文
　　2 理学療法研究を発表する
　　　a.口述発表
　　　b.ポスター発表


理学療法士に必要な管理や運営

11　理学療法士に必要な管理や運営上，知っておくべきことって何だろう？

11-1｜理学療法と報酬

　A 医療保険
　　1 医療保険制度
　　　a.保険制度の歴史
　　　b.医療保険制度の仕組み
　　　c.医療費支払いの仕組み
　　2 医療保険領域での施設基準と診療報酬
　　　a.疾患別リハビリテーション料
　　　b.その他のリハビリテーション料
　　　c.リハビリテーションに関係する計画診療料

　B 介護保険
　　1 介護保険制度
　　　a.介護保険制度創設の背景
　　　b.介護保険制度の概要
　　　c.介護保険サービスの利用
　　2 介護保険領域での施設基準と介護報酬
　　　a.介護報酬とは
　　　b.通所リハビリテーション・訪問リハビリテーションにおける施設基準と介護報酬

　C 医療経済学の視点の必要性
　　1 医療経済学とは
　　2 患者に対する視点
　　3 所属施設の一員としての視点
　　4 社会全体からみた視点
　　5 専門職としての視点
　　　a.医療経済学の視点を意識した理学療法を行うためには

　D 業務上かかわってくる社会資源について
　　1 介護が必要な人や障害児者に対する社会資源の概要
　　2 障害者総合支援法
　　3 児童福祉法に基づくサービス
　　4 介護保険サービスと障害者総合支援法サービスの関係

　11-2｜理学療法と管理

　A 管理する必要性
　　1 すべては準備―患者も組織も医療スタッフもWIN-WIN-WINの関係を目指して
　　2 医療提供組織図の見方

　B 医療上の管理
　　1 医療の質
　　2 PDCA サイクル

　C 医療事故の防止―二度と起こさないために

　D 感染予防策
　　1 感染予防策
　　2 医療機関における感染対策


参考文献
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