・第2版刊行にあたって
・はじめに
・本書の構成と使い方
・参考文献
・索引
・執筆者プロフィール

【第1部　看護師育成のための基礎理論】
■第1章　看護師の教育の特徴
1. 看護師にとっての教育
2. 看護師の学習環境の特徴を理解する
3. 新人段階の看護師の課題を理解する
4. 個々の看護師を理解する

■第2章　成人学習の特徴
1. 大人の学びの特徴を理解する
2. 経験を学習の資源とする
3. 問題解決に向けた学習を支援する
4. 自律的な学びを支援する

■第3章　動機づけの原理
1. 意欲を向上させるのが指導者の役割
2. 内側からの意欲を育てる
3. やればできるという自信を育てる
4. 意欲を向上させる職場の特徴を理解する

■第4章　学習目標の設定
1. 学習目標を定める意義を理解する
2. 学習目標の3つの領域
3. 学習目標をわかりやすく記述する
4. 学習の手順を設計する

■第5章　教育評価の方法
1. 評価という活動を理解する
2. さまざまな評価を使い分ける
3. 評価の効果を高める
4. 自分自身の指導を評価する

■第6章　教育観の形成
1. 教育観をもって指導する
2. 倫理的に指導する
3. 教育観を言語化する
4. 学習者の理念形成を支援する

【第2部　個別指導の方法】
■第7章　臨床現場における指導方法
1. 教える準備をする
2. 臨床現場における指導法
3. 看護技術を指導する技法
4. 学習者を独り立ちさせる

■第8章　経験学習の支援
1. 経験から学ぶ
2. 患者さんとの関係から学ぶ
3. カンファレンスを通して学ぶ
4. 看護記録を通して学ぶ

■第9章　コーチングの技法
1. 望む場所に送り届ける技法
2. 気軽に話し合える関係を築く
3. 学習者の思考を刺激する
4. 枠組みで学習者の思考をまとめる

【第3部　集合研修の方法】
■第10章　講義の方法
1. 講義法の特徴を理解する
2. 導入・展開・まとめで構成する
3. 説明を工夫する
4. スライドや教材を工夫する

■第11章　ファシリテーションの技法
1. ファシリテーションを理解する
2. ファシリテーションを実践する
3. 協同学習を取り入れる
4. 目的に応じた技法を用いる

■第12章　研修運営の技法
1. 学習者のニーズを把握する
2. 成功のカギは準備段階にある
3. オンライン研修を取り入れる
4. 研修を評価する

【第4部　キャリア開発の組織的支援】
■第13章　看護師を育成する組織
1. キャリア開発とは何か
2. 職場で手軽にできるキャリア開発支援
3. キャリア開発を支援する組織をつくる