まえがき

第1章　心理社会的プログラムは何のために必要なのでしょうか？
　A　心理社会的プログラムと精神障害リハビリテーションはどこが違うのでしょうか
　B　初めから「仕事がしたい」といっていた雅子さん
　C　皆に認められることで力を伸ばした芳雄さん
　D　運動がきっかけで意欲を取り戻した竜太さん

第2章　どんな心理社会的プログラムを知っていますか？
　A　心理社会的プログラムを分類してみましょう
　B　わかりやすく2つの軸で分類して考えてみましょう
　C　グループのサイズ（参加人数）
　D　運営の主体
　E　ジェンダー，年齢

第3章　プログラムのそれぞれの特徴を押さえましょう
　A　「身体活動－課題達成」プログラム
　　　1　作業療法
　　　2　運動
　　　3　料理
　　　4　大人の塗り絵，ちぎり絵，コラージュなど
　　　5　音楽（合唱・合奏など）
　　　6　俳句
　　　7　書道
　　　8　オセロ，トランプ，麻雀などのゲーム
　B　「言語－課題達成」プログラム
　　　1　心理教育
　　　2　服薬教室，服薬自己管理モジュール
　　　3　SST
　　　4　退院支援プログラム
　　　5　症状自己管理プログラム
　　　6　疾病管理とリカバリープログラム（IMR）
　　　7　認知機能リハビリテーション
　C　「身体活動－対人交流」プログラム
　　　1　運動会
　　　2　ほかの施設とのスポーツの交流試合
　　　3　カラオケ大会
　　　4　ひな祭り，お花見などの季節の行事
　　　5　ゲーム大会
　　　6　おやつ作りと会食
　D　「言語－対人交流」プログラム
　E　家族支援プログラム
　　　1　集団家族心理教育（当事者は含まず，支援者と家族のみ）
　　　2　単一家族心理教育
　　　3　複合家族心理教育
　　　4　家族による家族心理教育
　　　5　きょうだいの集まり，当事者の子供への支援
　　　6　家族会

第4章　場面別にみる実施してほしい心理社会的プログラム
　A　精神科急性期病棟
　　　・ 精神科急性期病棟のスケジュール例
　B　精神科慢性期病棟
　　　・ 精神科慢性期病棟のスケジュール例
　C　精神科外来
　　　・ 精神科外来のスケジュール例
　D　デイケア
　　　・ デイケアのスケジュール例
　E　アウトリーチ（訪問）
　F　グループホーム
　G　就労支援
　H　リワークプログラム
　I　恋愛・結婚の支援

第5章　心理社会的プログラムの担当者になったら──スタッフとしてのこころ構えと成長
　A　スタッフとしての関わり方
　　　1　2つの帽子をかぶろう
　　　2　どこまで自己開示するか
　B　治療的集団の枠を守る役目
　　　1　安心感のある場を作る
　　　2　ルールは皆で決める
　　　3　リアルワールドに即したルールを作る
　C　集団活動のリーダー，コリーダー
　　　1　リーダー，コリーダーの役割
　　　2　リーダーになるには
　D　参加者がリーダーとなるときのサポート
　E　集団への適応に困難のある人のサポート
　F　スタッフのトレーニング
　　　1　すでに施設でプログラムが実施されているとき
　　　2　プログラムを初めて立ち上げる場合
　　　3　思うようにできなくて自信をなくしたとき
　　　4　参加する個々の当事者についての検討
　　　5　グループへの波長合わせ

第6章　実際にプログラムを立ち上げて運営してみましょう
　A　新たなプログラムの立ち上げ
　B　開始までの準備
　C　プレミーティング
　D　ポストミーティング
　E　集団の記録
　F　個人記録
　G　参加者数・病名などの記録

こんなとき，どうする？　Q&A
あとがき
さくいん

column
　「リアルワールド」
　「リカバリーカレッジ」
　「精神疾患からの回復ステップ」
　「自己価値感」
　「病識」