チーフレジデント直伝！デキる指導医になる70の方法【電子版】
- 出版社
- 医学書院
- 電子版ISBN
- 978-4-260-63655-1
- 電子版発売日
- 2022/05/30
- ページ数
- 352ページ
- 判型
- A5
- フォーマット
- PDF（パソコンへのダウンロード不可）
電子版販売価格：¥3,960 (本体¥3,600＋税10％)
- 印刷版ISBN
- 978-4-260-03655-9
- 印刷版発行年月
- 2022/05
- ご利用方法
- ダウンロード型配信サービス（買切型）
- 同時使用端末数
- 3
- 対応OS
-
iOS最新の２世代前まで / Android最新の２世代前まで
※コンテンツの使用にあたり、専用ビューアisho.jpが必要
※Androidは、Android２世代前の端末のうち、国内キャリア経由で販売されている端末（Xperia、GALAXY、AQUOS、ARROWS、Nexusなど）にて動作確認しています - 必要メモリ容量
- 28 MB以上
- ご利用方法
- アクセス型配信サービス（買切型）
- 同時使用端末数
- 1
※インターネット経由でのWEBブラウザによるアクセス参照
※導入・利用方法の詳細はこちら
この商品を買った人は、こんな商品も買っています。
概要
今日からあなたも「名指導医」です！
指導医に必要なリーダーシップ、マネジメント、教育スキル、メンタリングなどをQ&A方式で解説。臨床での指導テクニック、カンファレンス運営、プレゼン指導、カリキュラム作成、クラウドサービス、SNSなどのIT技術といった具体的なテクニックを幅広く紹介。パンデミック下での新しい研修スタイルの提案も収録。米国で学んだ著者らによる、経験と実績に裏打ちされた指導医育成プログラムで、あなたも「名指導医」になれる！
指導医に必要なリーダーシップ、マネジメント、教育スキル、メンタリングなどをQ&A方式で解説。臨床での指導テクニック、カンファレンス運営、プレゼン指導、カリキュラム作成、クラウドサービス、SNSなどのIT技術といった具体的なテクニックを幅広く紹介。パンデミック下での新しい研修スタイルの提案も収録。米国で学んだ著者らによる、経験と実績に裏打ちされた指導医育成プログラムで、あなたも「名指導医」になれる！
目次
第0章 良い指導医とは？
0-1 良い指導医になるための特質って何ですか？
0-2 未来のリーダーを育てるチーフレジデント制度
第1章 教える技術
1-1 Residents as Teachersとは？
1-2 安全な学習環境はどうやって作れば良いか？
1-3 研修医が話を聞いていません。どうしたら聞いてもらえるでしょうか？
1-4 忙しい臨床現場で効率的に教えるコツはありますか？
1-5 レベルが様々な集団を同時に教える方法は？
1-6 世代間の違いが教育にどう影響を与えますか？
1-7 効果的なフィードバックを行うにはどうしたら良いですか？
1-8 問題のある研修医へのアプローチ法とは？
1-9 コーチングとティーチングの違いは何ですか？
第2章 場面別指導テクニック
2-1 朝カンファレンス参加者の反応がいまいちです。もっと有意義にするには？
2-2 臨床推論を教えるためのポイントは何ですか？
2-3 臨床推論教育を目的としたカンファレンスに有用な症例と運営の仕方は？
2-4 カンファレンスを盛り上げるためのコツは？
2-5 レクチャーの準備の仕方で注意すべきポイントは？
2-6 レクチャーの伝え方で注意すべきポイントは？
2-7 大人数向けの講義が一方的になりがちです。面白くて効果的な方法は？──JiTT活用編
2-8 大人数向けの講義が一方的になりがちです。面白くて効果的な方法は？──反転授業編
2-9 病棟などで少人数相手の指導で役立つポイントは？
2-10 EBMをどうやって教えれば良いか？
2-11 Journal Clubが長続きしません。どうすれば良いですか？
2-12 PubMedをうまく使うにはどうすれば良いですか？
2-13 どんな二次文献を勧めたら良いですか？
2-14 論文管理のコツは？
2-15 手技を上手に教えるには？
2-16 シミュレーション教育を上手に活用するには？
2-17 効果的なオーラルプレゼンテーションを指導するには？
2-18 ベッドサイド回診の上手な教え方と運営方法は？
2-19 教育活動を研究につなげるためには？
2-20 どうしたら院内の症例をポスター発表や論文，症例報告につなげられる？
2-21 症例報告を出したいです。最適な手順とオススメの学術誌は？
2-22 専門医試験対策はどうしたらいい？
2-23 目的と目標の違い──Bloom's taxonomyを巡る話題
第3章 カリキュラム作成と評価方法
3-1 新内科専門医制度で知っておくべきことは何ですか？
3-2 どうやって自施設のカリキュラムを見直したら良いか？
3-3 せっかく作ったカリキュラムがうまく共有されていないようです。良い方法はないですか？
3-4 どのように研修医を評価すれば良いですか？
3-5 研修医のカルテチェックはどうしてる？
3-6 米国ではどのようにレジデントを評価していますか？
第4章 組織マネジメント
4-1 リーダーシップって学べるものですか？
4-2 他人に任せることが苦手で，結局自分でやってしまいます。仕事が増える一方です……。
4-3 改革を促進するためのチームビルディングの基本とは？
4-4 コンフリクトが起こったとき，どう対処すれば良いか？
4-5 会議の企画進行をうまくこなすコツは？
4-6 会議やカンファレンスで遅刻や欠席を減らすには？
4-7 新しいワーキング・グループや勉強会を企画するにはどうしたら良いですか？
4-8 当直表をどのように作成，調整したら良いですか？
4-9 メーリングリストをもっと有効に使う方法は？
4-10 クラウドサービスをどのように有効活用するか？
4-11 ソーシャルメディアをうまく使うには？
4-12 企画書の上手な書き方はありますか？
4-13 タイムマネジメントを上手にするには？
4-14 院内の多職種連携にチーフレジデントとして関わるには？
4-15 医学生を上手に勧誘するコツは？
4-16 採用過程でのアドバイスはありますか？
4-17 イノベーションと改善活動はどう違う？
4-18 研修医向け！仕事外のイベントを活用するには？
第5章 メンターとしてのふるまい
5-1 研修医が悩みごとを打ち明けてきたら？
5-2 1年目の研修医にキャリアプランを相談されたのですが……。
5-3 研修医が「うつ」になったときにどう対応すべきか？
5-4 研修医のBurnout（燃え尽き症候群）とは？
5-5 研修医から相談を受けた場合の守秘義務は？
第6章 指導者のスキルアップ
6-1 医学教育を本格的に学ぶにはどのようなプログラムがありますか？
6-2 振り返りはチーフレジデントにとって大事ですか？
6-3 医学教育者のためのポートフォリオとは？
6-4 オススメの医学教育系の学会
付録 研修病院のNew Normal
索引
0-1 良い指導医になるための特質って何ですか？
0-2 未来のリーダーを育てるチーフレジデント制度
第1章 教える技術
1-1 Residents as Teachersとは？
1-2 安全な学習環境はどうやって作れば良いか？
1-3 研修医が話を聞いていません。どうしたら聞いてもらえるでしょうか？
1-4 忙しい臨床現場で効率的に教えるコツはありますか？
1-5 レベルが様々な集団を同時に教える方法は？
1-6 世代間の違いが教育にどう影響を与えますか？
1-7 効果的なフィードバックを行うにはどうしたら良いですか？
1-8 問題のある研修医へのアプローチ法とは？
1-9 コーチングとティーチングの違いは何ですか？
第2章 場面別指導テクニック
2-1 朝カンファレンス参加者の反応がいまいちです。もっと有意義にするには？
2-2 臨床推論を教えるためのポイントは何ですか？
2-3 臨床推論教育を目的としたカンファレンスに有用な症例と運営の仕方は？
2-4 カンファレンスを盛り上げるためのコツは？
2-5 レクチャーの準備の仕方で注意すべきポイントは？
2-6 レクチャーの伝え方で注意すべきポイントは？
2-7 大人数向けの講義が一方的になりがちです。面白くて効果的な方法は？──JiTT活用編
2-8 大人数向けの講義が一方的になりがちです。面白くて効果的な方法は？──反転授業編
2-9 病棟などで少人数相手の指導で役立つポイントは？
2-10 EBMをどうやって教えれば良いか？
2-11 Journal Clubが長続きしません。どうすれば良いですか？
2-12 PubMedをうまく使うにはどうすれば良いですか？
2-13 どんな二次文献を勧めたら良いですか？
2-14 論文管理のコツは？
2-15 手技を上手に教えるには？
2-16 シミュレーション教育を上手に活用するには？
2-17 効果的なオーラルプレゼンテーションを指導するには？
2-18 ベッドサイド回診の上手な教え方と運営方法は？
2-19 教育活動を研究につなげるためには？
2-20 どうしたら院内の症例をポスター発表や論文，症例報告につなげられる？
2-21 症例報告を出したいです。最適な手順とオススメの学術誌は？
2-22 専門医試験対策はどうしたらいい？
2-23 目的と目標の違い──Bloom's taxonomyを巡る話題
第3章 カリキュラム作成と評価方法
3-1 新内科専門医制度で知っておくべきことは何ですか？
3-2 どうやって自施設のカリキュラムを見直したら良いか？
3-3 せっかく作ったカリキュラムがうまく共有されていないようです。良い方法はないですか？
3-4 どのように研修医を評価すれば良いですか？
3-5 研修医のカルテチェックはどうしてる？
3-6 米国ではどのようにレジデントを評価していますか？
第4章 組織マネジメント
4-1 リーダーシップって学べるものですか？
4-2 他人に任せることが苦手で，結局自分でやってしまいます。仕事が増える一方です……。
4-3 改革を促進するためのチームビルディングの基本とは？
4-4 コンフリクトが起こったとき，どう対処すれば良いか？
4-5 会議の企画進行をうまくこなすコツは？
4-6 会議やカンファレンスで遅刻や欠席を減らすには？
4-7 新しいワーキング・グループや勉強会を企画するにはどうしたら良いですか？
4-8 当直表をどのように作成，調整したら良いですか？
4-9 メーリングリストをもっと有効に使う方法は？
4-10 クラウドサービスをどのように有効活用するか？
4-11 ソーシャルメディアをうまく使うには？
4-12 企画書の上手な書き方はありますか？
4-13 タイムマネジメントを上手にするには？
4-14 院内の多職種連携にチーフレジデントとして関わるには？
4-15 医学生を上手に勧誘するコツは？
4-16 採用過程でのアドバイスはありますか？
4-17 イノベーションと改善活動はどう違う？
4-18 研修医向け！仕事外のイベントを活用するには？
第5章 メンターとしてのふるまい
5-1 研修医が悩みごとを打ち明けてきたら？
5-2 1年目の研修医にキャリアプランを相談されたのですが……。
5-3 研修医が「うつ」になったときにどう対応すべきか？
5-4 研修医のBurnout（燃え尽き症候群）とは？
5-5 研修医から相談を受けた場合の守秘義務は？
第6章 指導者のスキルアップ
6-1 医学教育を本格的に学ぶにはどのようなプログラムがありますか？
6-2 振り返りはチーフレジデントにとって大事ですか？
6-3 医学教育者のためのポートフォリオとは？
6-4 オススメの医学教育系の学会
付録 研修病院のNew Normal
索引