「私の行った看護は、患者にとってどんな意味があったのか…」
自分ひとりでは難しい「看護の言語化」を支援し、次の実践につなげる！
看護リフレクションで重要なのは、振り返りから得た気づきや学びを次の実践につなぐことです。そして、自身の行った「看護」が患者にもたらした効果や意味は、支援者の力を借りることでより明確になります。

本書では「経験から学ぶ」というリフレクションの基本的な考え方から、支援のあり方と理論、研修・OJT・面談等での具体的な対話事例、支援者の育成・成長までをわかりやすく紹介します。
≪本書は第1版第1刷の電子版です≫

【指導が上手くなるスキルが身につく】プリセプターや教育担当者ならもちろんのこと、看護現場では、先輩や上司としても教える機会が多々あり、教え方に悩む人は多い。指導には幅広い知識とスキルが必要であり、コツがある。さまざまな分野から指導力を伸ばすために必要な知識をピックアップし、一冊にまとめて紹介する。

子どもと家族を中心とする看護を基本理念とし，子どもの権利を尊重した看護実践能力を身につけるための教科書．豊富な図表を用い，根拠に基づいた小児看護の基礎知識をわかりやすく解説．今改訂では，小児看護や小児医療の概要，成長・発達の基礎知識などの「小児看護学概論」と，「小児看護技術」を1冊にまとめ再構成．

看護学生の臨地実習指導と支援のための教員・指導者必携ガイドブック、待望の改訂版

患者との出会いとふれあいが初学者を現場ではたらく看護師に変貌させていく。学習者が「その場に立ちどまって」考えられるような活き活きとした学びを導くために、睡眠不足になりがちの学生たちを指導者が萎縮させずに支えられるように、教員は何を考え学びをしかけ、指導者は何を望み学生を受け入れるのが効果的か。熟練の編者のもと中堅若手の3世代の教える人が結集した好評書、第5次指定規則改正に対応した待望の第2版に。

認知的徒弟制の6ステップで経験から学ぶ力を引き出す！

「自ら考え、学び、動く人材」を育てるために、後輩や部下の経験からの学びをどのように支援すべきか悩むあなたへ──経験学習サイクルを適切に回す手助けとなる認知的徒弟制の6ステップ（①モデル提示、②観察と助言、③足場づくり、④言語化サポート、⑤内省サポート、⑥挑戦サポート）を解説。新人看護師・新任副看護師長・医師（心臓血管外科医）については、6ステップの優れた指導例とそのポイントを示す。

ICUや救急外来における看護を解説したテキストの改訂第4版．主要な急性症状・緊急度の高い疾患について、11の事例を通して，患者の受け入れ時の看護、ICU移送までの看護、ICUにおける看護を，実際の診療の流れに沿って解説．今版では、ICUや救急外来における生命の危機状態にある患者の看護をクリティカルケアとしてとらえ直して再編．アセスメントや臨床判断の解説がさらに充実した．

高度化、また地域へ移行が進む医療現場では、看護師の臨床判断能力の向上が求められています。本書は、タナーが開発した臨床判断モデルをもとに、学習者が実践的な思考を獲得する方略をわかりやすくご紹介します。学習者中心の考え方や、生涯学習を続けるためのかかわりなど、教育学の最新の知見とともに、基礎教育から新人、エキスパートへと、看護師の熟達を橋渡しする1冊です。

１章：データベース，看護理論，そして看護診断へ
２章：看護診断を導く「データベース」のアセスメントのためのヒント
３章：間違えやすい診断名の鑑別診断
付録：ＮＡＮＤＡ‐Ｉの領域に沿った看護記録用紙の実際例

より良い授業の実践に必要な教育学の基礎知識を看護学教育の特質を踏まえて整理し、講義・演習・実習それぞれの特徴を反映した授業計画案や評価尺度などの豊富な具体例を示しながら網羅的に解説。この第2版では、ICTの教育への導入・普及、パフォーマンス評価・ポートフォリオ評価・アウトカム評価など新たな評価方法の視点、実習指導者の理解と連携、学生による医療事故の防止といった看護教育現場での今日的課題の記述が充実。

コーチングマインドを学び、看護管理者自身も、スタッフも患者もみんな元気に！

より良い組織をつくるため、患者により良い看護を提供できるスタッフを育てるために…。日々、看護管理者は自分自身を奮い立たせ、頑張っているのではないだろうか。本書の主人公、話すとなぜか元気をもらえる山原看護部長。その理由とは？　本書では、山原看護部長によるコーチング研修をストーリー仕立てで展開。看護管理者がコーチングマインドを身につけると、管理者自身も、スタッフも明るく元気になれる。

東京都立看護専門学校7校の校長会が「看護学校のあり方」などさまざまなプロジェクトにおいて話し合い作成してきた資料をもとにした、学校の管理運営に関する参考書の改訂版。学生はもちろん教員の能力向上や倫理的対応や情報・リスク管理にも言及。第2版においては、入学生の確保や進路指導について追加し、さらに新カリキュラムへの対応も一部盛り込んでいる。看護専門学校のすべての教員が直面する課題を網羅した必読書。

教育者が対応に難しさを感じる学習者への教育・支援のヒントがここに『看護教育』2021年1月号から12月号までの全12回にわたり連載した内容を、電子別冊として1つにまとめました。「学習者支援のゴールは、多様性のある学習者が生きがいをもって社会で役割を果たせることへの支援」と考える著者が、Ｑ＆Ａ形式で教育・支援のあり方のヒントや、支援のアイディアをご紹介します。

発達障害の特性がみられる看護学生や看護スタッフの学修や臨床実務における困難さへの支援を解説する実践的テキスト。
基礎知識に加え，学校や病院などの現場において，場面ごとに課題につながる障害の特性と関連要因を丁寧にひもとき，どう支援すべきが具体的に理解できる。また発達障害に併存しやすい二次障害の予防やその対応などについても解説し，合理的配慮に基づく支援と評価の手がかりとなる手順やマニュアル類も充実している。

超高齢社会に至ったわが国で，いま必読の１冊

❖安全を優先するあまりに，高齢者に行動をがまんしてもらう
❖高齢者の能力を低く見積もり，手厚い看護計画を立てる
❖意思表示は難しそうと判断し，高齢者の家族にだけじっくり話を伺う

高齢者や認知症のある人への看護・ケア場面で，このような対応をみかけることはありませんか。対象が成人患者であれば取らないであろう方法で，高齢者の看護・ケアにあたってしまう場面が，病棟や在宅，施設でみられているかもしれません。よかれと思った看護・ケアでも，倫理的視点から振り返ると，見直すべきかかわり・課題が浮かび上がってくる場合があります。
医学的対応に限らない，日々のケアにみられる日常倫理をとらえなおす。そのきっかけに，またその手引きに，本書をぜひお役立てください。
日本の高齢者の心身機能は向上しています。また疾病の治療効果は高まり，疾病があったとしても自己管理できるようになっています。いまや前期高齢者は成人後期といえなくもないでしょう。そこで本書では，85歳以上の超高齢者を老年期の特徴をもつ看護の対象であるととらえ，事例の分析や振り返りを行いました。
超高齢社会での看護・ケア場面に際して，エイジズム（年齢による差別意識），あるいは認知症の人に対する偏見や差別意識に基づく対応をしてしまっていないか，本書をご参考に，ぜひ振り返ってみていただければ幸いです。

すべての悩める実践家に。待望の入門書

看護、教育、福祉などの対人関係専門職にとって、実践・学び・研究はどのように位置づけられるのか。現場の知を探求していくために必要な考え方を、省察的実践や成人学習理論の成書を多数翻訳してきた第一人者がわかりやすく解説。実践に悩む人はもちろん、教育・研修担当者、大学院進学に興味のある方へもおすすめ。学び続けるあなたを応援する1冊。

実習の　当日あわてる　その前に･･･

臨床実習でおこりがちなマナーの問題や、トラブルへの対処法をQ&A形式で解説。「なぜそのように行動するのか？」の根拠の記述は、単なるマニュアルではなく、自分で考えながら行動するためのヒントにもなる。それぞれのケースは実習の流れに沿った場面別でまとめられており、実習前のイメージトレーニングにも最適！ 実習当日もポケットに忍ばせておくと便利な1冊！

30のQuestionとその答え・解説で、授業づくりの悩みを一発解決！

本書は、初めて授業をすることになった看護教員が「知りたい」と思う内容を、30のQuestionとそれに対する答え・解説で構成しました。著者らが自分たち自身が教員になったばかりの時を振り返り、「こんなことが知りたかったな」「こんなことを知っているとよかったな」と思った内容を詰め込んでいます。Web付録の動画と資料も活用しながら、授業づくりを見直しブラッシュアップしてみてください。

看護基礎教育の山場である臨地実習。初めてづくしの体験に緊張し、不安を抱える学生を支援するために、看護教師はどのように関わることが効果的か。本書は、看護を教える人がその教師力を高めるための理論である経験型実習教育に基づいて研修（ワーク）することができる、教育現場でコモンな28の事例を収載した。様々な経験を土台に羽ばたいていく学習者たちとともに、教師自身が成長するための支えとなるワークブックである。

根拠に基づいた実践（EBP）のステップをわかりやすく解説．臨床の疑問からどのように文献を探し，研究結果を解釈・吟味して臨床の実践に適用するのかを，さまざまな研究デザインの実際の文献を通して例示．基礎的な統計知識や研究デザインの解説も収載．エビデンスを看護実践に活用するために必要なスキルを身に付けることができる1冊．

看護学を構成する概念を学ぶ上で欠かせない諸人物・諸理論が簡潔に無駄なく整理されたテキストとして、教育現場をはじめ多くの看護職に支持されてきた『看護学基礎テキスト第1巻』を単行本としてリニューアル。
理論家の再評価や倫理綱領など、目まぐるしく変化する社会の姿を反映した看護の姿を歴史的な視点からとらえ直しています。